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Psicopedagogo | AFYA Faculdade de Ciências Médicas de Ipatinga

Afya · Ipatinga, Minas Gerais, Brasil

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About The Role

Somos aliados do médico durante toda a sua jornada e buscamos por pessoas que se identifiquem com nosso propósito, valores e cultura para se juntarem ao nosso time. Vamos juntos transformar a saúde com quem tem a medicina como vocação! Esta é uma vaga aberta na frente de Graduação , mais especificamente na Afya Faculdade de Ciências Médicas de Ipatinga , para trabalhar de forma presencial em Ipatinga/MG . A Afya Faculdade de Ciências Médicas de Ipatinga faz parte do maior hub de educação e soluções para a prática médica do Brasil. A instituição tem como propósito formar profissionais altamente qualificados, promovendo uma educação inovadora, humanizada e conectada às necessidades da sociedade e do mercado da saúde. Saiba mais em: <https://afya.com.br> Ao assumir o cargo de Psicopedagogo(a) na Afya, seu objetivo principal será promover o desenvolvimento acadêmico dos estudantes, identificar e intervir em dificuldades de aprendizagem, fortalecendo a permanência, o desempenho e o sucesso acadêmico. Você atuará na área de Núcleo de Apoio ao Discente dentro da diretoria de Acadêmica e fará parte de uma equipe multidisciplinar, relacionando-se no dia a dia com pessoas de times como Coordenações de Curso, Corpo Docente e Atendimento ao Aluno. ♿ Todas as nossas oportunidades são abertas a pessoas com deficiência (PcD) e reabilitadas do INSS.

  • Formação: Graduação completa em Pedagogia ou áreas correlatas. · Experiência: Vivência profissional prévia no segmento de Ensino Superior, preferencialmente com atendimento ao aluno ou suporte psicopedagógico. Qual será sua missão: · Acolher e orientar estudantes diante de desafios acadêmicos e pessoais. · Identificar e intervir em dificuldades de aprendizagem. · Desenvolver ações preventivas para reduzir a evasão. · Promover saúde mental e bem-estar no ambiente acadêmico. · Coordenar programas de apoio, como monitoria, mentoria e nivelamento. · Atuar em parceria com docentes e coordenações para melhorar a experiência do estudante. · Contribuir para a formação integral dos alunos, favorecendo seu desempenho e permanência na instituição.

Realizar atendimentos individuais e em grupo, acolhendo e orientando estudantes diante de desafios acadêmicos, emocionais e relacionados à adaptação à vida universitária. Identificar dificuldades de aprendizagem e propor estratégias de intervenção psicopedagógica para apoiar o desenvolvimento acadêmico dos alunos. Acompanhar estudantes com necessidades específicas de apoio, contribuindo para sua permanência e sucesso acadêmico. Desenvolver ações preventivas voltadas à redução da evasão e ao fortalecimento do engajamento estudantil. Promover iniciativas relacionadas à saúde mental, bem-estar, inclusão e qualidade de vida da comunidade acadêmica. Conduzir e apoiar programas de desenvolvimento estudantil, como monitorias, mentorias, nivelamento acadêmico e ações de acolhimento. Atuar em parceria com docentes, coordenações e áreas de apoio na identificação e encaminhamento de demandas acadêmicas e comportamentais. Realizar encaminhamentos internos e acompanhar os planos de suporte aos estudantes quando necessário. Elaborar registros, relatórios e indicadores relacionados aos atendimentos e ações desenvolvidas. Apoiar projetos institucionais voltados à acessibilidade, inclusão, permanência estudantil e desenvolvimento acadêmico. Contribuir para a construção de um ambiente educacional acolhedor, humanizado e alinhado aos valores da Afya.

Formação: Graduação completa em Pedagogia, Psicopedagogia, Psicologia ou áreas correlatas. Experiência: Vivência no Ensino Superior, preferencialmente com acompanhamento estudantil, orientação educacional, apoio psicopedagógico ou programas de permanência acadêmica. Conhecimentos desejáveis: Técnicas de acolhimento e orientação ao estudante; estratégias de aprendizagem e desenvolvimento acadêmico; Pacote Office; elaboração de relatórios e indicadores; atuação em ambiente acadêmico e trabalho multidisciplinar.

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