Učitelia a vychovávatelia osôb so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Výchovno – vzdelávacia činnosť vykonávaná pedagogickým zamestnancom – vychovávateľom/vychovávateľkou.
Vykonáva prácu zodpovedajúcu vzdelaniu a pracovnému zaradeniu na požadovanej úrovni.
Aktívne sa informuje o dôležitých skutočnostiach týkajúcich sa dieťaťa a jeho rodiny ešte pred jeho prijatím.
Vytvára dieťaťu podmienky pre bezpečnú adaptáciu v novom prostredí.
Zoznamuje dieťa s prostredím a pravidlami domova primerane veku a situácii.
Informuje kolegov - členov výchovného, resp. odborného tímu o pozitívnych i negatívnych aspektoch adaptácie dieťaťa na nové prostredie.
V prípade záujmu a potreby dieťaťa podporuje a pomáha pri udržiavaní kontaktov s biologickou rodinou dieťaťa.
Zabezpečuje stabilné a bezpečné prostredie pre dieťa a preventívne pôsobí pri eliminácii rizík ohrozenia vývinu a výchovy dieťaťa, pozná a aktívne rieši problematiku šikanovania, násilia a sexuálneho zneužívania, zaisťuje bezpečnosť detí aj mimoriadnych situáciách.
Rešpektuje súkromie dieťaťa, veku primerane a s ohľadom na mentálne schopnosti dieťaťa umožňuje dieťaťu tráviť čas aj osamote.
Podporuje dieťa vo vyjadrení svojho názoru, aktívne zapája dieťa do spolurozhodovania o jeho osobných veciach ( skrášľovanie izby, výber oblečenia a pod., do participácie na plánovaní a realizácii aktivít SUS.
Pozná dieťa a jeho individuálne potreby a osobne iniciuje prijímanie a realizáciu vhodných výchovných opatrení v Individuálnom pláne rozvoja osobnosti dieťaťa.
Pozná práva dieťaťa a dodržiava ich pri výkone svojej práce, informuje dieťa o jeho právach a otázkach dôležitých pre jeho život, aktívne zapája dieťa do rozhodovania o svojom živote a bežných udalostiach v centre, venuje pozornosť názoru dieťaťa primerane jeho veku a úrovni a potrebám dieťaťa ohľadne podmienok stretávania sa dieťaťa s rodičmi.
Pozná potreby dieťaťa a pomáha pri ich napĺňaním, dokáže identifikovať potreby dieťaťa, diagnostikuje alebo pomáha pri diagnostikovaní stupňa, úrovne kognitívnych, psychomotorických , seba obslužných a iných schopností dieťaťa.
Vytvára podmienky pre optimálny fyzický, psychický a sociálny vývin dieťaťa a opatrenia na predchádzanie príčin porúch vývinu , redukciu dôsledkov porúch vývinu zaznamenáva a pravidelne vyhodnocuje v Individuálnom pláne rozvoja osobnosti dieťaťa, stavia plán práce s dieťaťom na rozvoji jeho aktuálnych schopností a zručností s realistickými cieľmi.
Aktívne spolupracuje so školou, školskými a mimoškolskými zariadeniami, zdravotníckymi, psychologickými a špeciálno-pedagogickými službami.
Udržiava pravidelný kontakt so školskými a voľno časovými zariadeniami, ktoré dieťa navštevuje.
Stará sa o jeho duševné a telesné zdravie, vedie dieťa k zdravému životnému štýlu.