About The Role

Perfil da Função: Assistente de Professor de Educação Infantil (Preschool Teacher Assistant)

Objetivo do Cargo

O Assistente de Professor de Educação Infantil apoia o professor titular na criação de um ambiente de aprendizagem seguro, acolhedor e estimulante para crianças pequenas. Essa função envolve auxiliar na gestão da sala de aula, preparar materiais pedagógicos, supervisionar as crianças durante as atividades e promover o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. O assistente ajuda a garantir que as necessidades de cada criança sejam atendidas em alinhamento com o currículo e os objetivos educacionais da escola.

Princípios ISP

Começamos pelas nossas crianças e alunos

Nossas crianças e alunos estão no centro de tudo o que fazemos. O sucesso deles é o nosso sucesso. O bem-estar e a segurança são essenciais para a aprendizagem. Portanto, identificamos de forma consistente possíveis questões relacionadas à proteção infantil e à Saúde e Segurança, agindo e acompanhando adequadamente todas as preocupações.

Tratamos todos com cuidado e respeito

Cuidamos uns dos outros, valorizamos as semelhanças e diferenças e promovemos o bem-estar de nós mesmos e das outras pessoas.

Operamos de forma eficaz

Mantemos o foco no que é mais importante e gera maior impacto. Aplicamos as políticas e procedimentos da escola e incorporamos os valores compartilhados pela nossa comunidade.

Somos financeiramente responsáveis

Tomamos decisões financeiras com cuidado, considerando as necessidades das crianças, dos alunos e das escolas.

Aprendemos continuamente

A busca pela melhoria contínua é o que nos motiva. Participamos ativamente do desenvolvimento pessoal e profissional, bem como das iniciativas de melhoria da escola.

Principais Responsabilidades

Apoiar a Instrução em Sala de Aula
Auxiliar o professor titular na implementação dos planos de aula diários, atividades de aprendizagem e jogos educativos alinhados ao currículo da educação infantil.
Supervisionar e Envolver as Crianças
Monitorar as crianças durante atividades em sala, momentos de brincadeira, refeições e atividades ao ar livre, garantindo sua segurança e promovendo comportamentos positivos.
Auxiliar na Gestão de Comportamento
Reforçar as regras da sala de aula e ajudar as crianças a desenvolver habilidades sociais e emocionais adequadas.
Preparar Materiais Pedagógicos
Auxiliar na organização e preparação de materiais, recursos e murais da sala de aula, apoiando a aprendizagem prática e a criatividade.
Manter um Ambiente Seguro e Organizado
Garantir que os espaços da sala estejam limpos, organizados e livres de riscos. Auxiliar na higienização de brinquedos, superfícies e equipamentos.

Oferecer Suporte Individualizado

Prestar assistência individual ou em pequenos grupos para crianças que necessitem de apoio adicional em atividades ou suporte emocional.
Observar e Reportar
Observar o desenvolvimento e comportamento das crianças, comunicando ao professor titular quaisquer preocupações ou progressos relevantes.
Apoiar Rotinas e Transições
Auxiliar as crianças nas rotinas diárias, como chegada, saída, ida ao banheiro, refeições e momentos de descanso, promovendo independência e consistência.
Incentivar Interações Positivas
Servir como exemplo de comportamento respeitoso, inclusivo e colaborativo, promovendo uma cultura positiva na sala de aula.
Colaborar com a Equipe
Trabalhar em estreita colaboração com o professor titular e demais colaboradores para garantir consistência nas práticas pedagógicas e nos cuidados com as crianças.
Competências

Paciência e empatia: capacidade de responder de forma calma e gentil às necessidades das crianças.
Excelentes habilidades de comunicação: comunicação eficaz com crianças e adultos (professores e responsáveis).
Trabalho em equipe: postura colaborativa e disposição para seguir orientações.
Capacidade de observação: habilidade para identificar marcos do desenvolvimento infantil ou possíveis preocupações.
Criatividade e entusiasmo: capacidade de engajar as crianças por meio de brincadeiras e atividades educativas.
Organização: habilidade para gerenciar materiais, rotinas e tarefas de forma eficiente.
Adaptabilidade: facilidade para lidar com mudanças de rotina ou diferentes necessidades das crianças.
Sensibilidade cultural: respeito e inclusão de pessoas de diferentes origens, culturas e habilidades.

Qualificações

Licenciatura em Educação Infantil ou formação equivalente (obrigatório).
Curso de Formação TKT (Teaching Knowledge Test).

Experiência

Experiência prévia com crianças pequenas em ambientes educacionais ou de cuidados infantis (desejável).

ISP Principles

Begin with our children and students . Our children and students are at the heart of what we do. Simply, their success is our success. Wellbeing and safety are both essential for learners and learning. Therefore, we are consistent in identifying potential safeguarding

and Health & Safety issues and acting and following up on all concerns appropriately.

Treat everyone with care and respect . We look after one another, embrace similarities and differences and promote the well-being of self and others.

Operate effectively. We focus relentlessly on the things that are most important and will make the most difference. We apply school policies and procedures and embody the shared ideas of our community.

Are financially responsible. We make financial choices carefully based on the needs of the children, students and our schools.

Learn continuously. Getting better is what drives us. We positively engage with personal and professional development and school improvement.

ISP Commitment to Safeguarding Principles

ISP is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people and expects all staff and volunteers to share this commitment. All post holders are subject to appropriate vetting procedures, including an online due diligence search, references and satisfactory Criminal Background Checks or equivalent covering the previous 10 years’ employment history.

ISP Commitment to Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging

ISP is committed to strengthening our inclusive culture by identifying, hiring, developing, and retaining high-performing teammates regardless of gender, ethnicity, sexual orientation and gender expression, age, disability status, neurodivergence, socio-economic background or other demographic characteristics. Candidates who share our vision and principles and are interested in contributing to the success of ISP through this role are strongly encouraged to apply.